Veranstaltungen des DAV
Referenten und Themen der vergangenen Jahre
2011 / Schuljahr 2010/2011
Lateinunterricht als Basisfach für eine Didaktik der Mehrsprachigkeit. Zu Transfer und Zusammenarbeit zwischen Latein und den modernen Schulsprachen / Natur und Technik: Jahrtausendbegriffe im Wandel / Geflügelte Worte: Zugvögel aus der Antike. Nistplätze, Flugrouten, Federwechsel / Pfeffer, Salz und Honig. Martial - Glanz und Elend eines Dichterlebens / Nachhaltiges Lernen im Lateinunterricht. Über das individuelle Erkunden der jeweiligen optimalen Lernkanäle bei Schülern / Caesar-Bilder. Die "Römische Republik" als Themenschwerpunkt im Zentralabitur Latein / Auswirkungen der Schulzeitverkürzung auf den realen Lateinunterricht und die Anforderungen beim Zentralabitur / Führung durch die Griechische Abteilung des Alten Museums
2010 / Schuljahr 2009/2010
2010, 1. Halbjahr:
Latein im Abitur: Probleme der dritten Fremdsprache / „Menschliches Schicksal im Mythos“ (Zur Ovidlektüre in der Oberstufe mit Zentralabitur)
2009, 2. Halbjahr:
FIEC Kongress Berlin / Eleganter Grammatikunterricht / Antike Staatsphilosophie als Themenschwerpunkt im Zentralabitur Latein "Cicero, De re publica: Theorie und Empirie" / Portfolioarbeit im Lateinunterricht - ein praktischer Beitrag zum 'nachhaltigen Lernen'
2009, 1. Halbjahr:
Von Pergamon nach Pompeji. Ingenieurtechnische und archäologische Aspekte der Wasserkultur bei den Griechen und Römern. / Führung durch die Ausstellung "Die Rückkehr der Götter. Berlins verborgener Olymp" / "Innovative Methoden für den Lateinunterricht: Lernzirkelarbeit und Projektunterricht" / „Projektunterricht im Fach Latein“ / Die Arbeit mit Lernzirkeln im Lateinunterricht / Neuerungen der Latein- und Griechischlehrerausbildung in Berlin
2008, 2. Halbjahr:
Latein als Bezugs- und Referenzfach der 5. Prüfungskomponente im Abitur / Spiele im Lateinunterricht (Erfahrungsaustausch und Erprobung) / Die Sprache Latein in der Deutschen Geschichte an Beispielen der ständigen Ausstellung des DHM / Aktuelle Tendenzen in der Lateindidaktik / Historische Exkursionen mit Schülern (Rom; Neapel). Inhaltliche Vorbereitung und rechtliche Grundlagen / Motivierende Methoden im Anfangsunterricht Latein / Präsentationsprüfungen / Werbung für das Fach Latein / Schülerorientierte Methoden in der Spracherwerbs- und Lektürephase / Latein als 5. Prüfungskomponente im Abitur / Spiele im Lateinunterricht / Motivierende Unterrichtsformen im Anfangsunterricht Latein / Augustus in Texten und Filmen / 4. Lateintag an der Universität Potsdam / „Aegypto capta“ – Rom und die Fremden. Führung im Ägyptischen Museum / Intelligentes Üben im Lateinunterricht / Nuntii Latini im Lateinunterricht / Reisen in Ovids Metamorphosen
2008 / 1. Halbjahr
Frauenleben in der griechischen und römischen Antike. Archäologisches zur Vielfalt weiblicher Lebenswelten / Zur Lage der Alten Sprachen in Berlin - Kontinuität und Wandel / "Wasser ist das Beste" (Pindar). Ingenieurtechnische, archäologische und literarische Aspekte der Wasserkultur bei den Griechen und Römern / Aquaeductus Romani – Die technologische Weiterentwicklung griechischer Grundlagen bei der Versorgung der Menschen mit Wasser in römischer Zeit / Vom Tiefbrunnen bis zur Klimaanlage oder von Vitruv bis Robert Harris: Die Wasserversorgung Pompejis zwischen „Dichtung und Wahrheit“ / Römische Wasserbauten der Phlegraeischen Felder: Häfen, Aquädukte und Zisternen / „Wasserdarstellungen auf Münzen der Antike - Mythologie und Technik aus elf Jahrhunderten“ / „nil magis mirandum in toto orbe terrarum - Wasser in der römischen Welt“ / „'Wasser' in neueren Lehrbüchern für den Lateinunterricht“ / Potsdam: Römische Bäder und Schloß Charlottenhof
2007 / 2. Halbjahr
3. Lateintag an der Universität Potsdam / Alle Wege führen nach Rom - die Stadt Rom im lateinischen Lektüreunterricht und als Reiseziel / Die griechische Idee weltumspannender Freundschaft und die römische Vision eines ewigen Weltfriedens / Roms sprechende Steine: Ein Spaziergang über sieben Hügel und zwei Jahrtausende - Senatorisches und kaiserliches, viel päpstliches und einiges faschistische Latein / Rom-Rezeption – Romidee und Romkritik auch außerhalb der Antike / Die Lektüre der Metamorphosen in verschiedenen Jahrgangsstufen - Didaktisch-methodische Überlegungen und konkrete Beispiele / Klassische und innovative Methoden: Differenzierung im Lateinunterricht
2007 / 1. Halbjahr
Fortbildungsveranstaltung "Kompetenzorientierter Lateinunterricht. Chancen und Probleme / Informationsveranstaltung zu den Bachelor- und Masterstudiengängen Griechisch und Latein - besonders mit dem Abschlussziel Lehramt an Gymnasien / Troia und Homer - ein forschungsgeschichtliches Paradigma / Schau mir in die Augen ... Das antike Porträt / Führung für Erwachsene / Exkursion nach Leipzig: ROM CCCXII - Panorama des antiken Rom, Asisi-Projekt / Bericht zur Lage der Alten Sprachen in Berlin / Antike Götter. Führung im Pergamonmuseum / Ovids Metamorphosen: Transformierte Transformation. Eine Fallstudie zu Erzähltechnik und Rezeption anhand der Actaeon-Sage / Schule im Umbruch - Perspektiven für den altsprachlichen Unterricht
2006 / 2. Halbjahr
Romkurs für Lehrer der Sekundarstufe I und II - Zweiter Latein-Tag an der Universität Potsdam - Die römische Komödie im Lateinunterricht - Von der Schloßbrücke zum Brandenburger Tor. Spaziergang durch Spree-Athen - Neulateinische Literatur im Lateinunterricht - Kompetenzorientiertes Lernen im Lateinunterricht
2006 / 1. Halbjahr
Panem et circenses. Brot und Spiele. Archäologisches zur römischen Unterhaltungsindustrie - Zur Lage des Altsprachlichen Unterrichts. Kontinuität und Wandel - Mit Caesar ins Zentral-Abitur:Themen und Methoden der Bellum Gallicum-Lektüre - Caesar in seinen Werken und in der Darstellung anderer Autoren. Beispiele eines Vergleichs mit Texten Sallusts, Lucans, Suetons und Plutarchs - Caesar in Texten und im Film. Texte aus Caesars Werken und Werken über Caesar im Vergleich mit Filmszenen - Spitzentechnik der Wasserversorgung in der Römerzeit und im Mittelalter - Wasser für die Villa Hadriana. Wie ein Kaiser seine Träume verwirklicht - Das Serapeum in der Villa Hadriana. Die Entschlüsselung eines Großnymphäums mit Hilfe der Hydraulik - Die griechische Götterwelt im Museum kennen lernen - Theater- und Medienpräsentationen im Fremdsprachenunterricht - levi calamo ludimus.Zum poetologischen Spiel bei Phaedrus
2005 / 2. Halbjahr
Pyramus und Thisbe – Liebe oder Verblendung? (Ovid, Augustinus, Mittelalter, Poussin, Susan Sontag und Max Reinhardts Film „Ein Sommernachtstraum“) - Pompeji: Katastrophenverarbeitung und Katastrophenkonstruktion (Plinius d. J., Tertullian, Angelika Kauffmann, Karl Briullov und Pompejifilme des 20.Jhs) - Verschüttet vom Vesuv. Die letzten Stunden von Herculaneum - Eigenverantwortliches Arbeiten im Lektüreunterricht - Workshop Texterschließungsmethoden - Odysseus. Metamorphosen eines griechischen Helden - Latein und die romanischen Sprachen. Präsentation des neuen Lehrbuches actio
2005 / 1. Halbjahr
Reisen in der Antike in archäologischen Befunden - Methodentraining im Lateinunterricht - Die Metamorphosen Ovids. Antike Mythen in Text und Bild - Erster Latein-Tag an der Universität Potsdam - Die Alten Sprachen in Schule und Hochschule - Führung durch die Sonderausstellung Peter Cornelius. Die Götter Griechenlands - "Thematische Lektüre – Anregungen zu Themen des neuen Rahmenlehrplans Sek. II, präsentiert von Teilnehmern des Fachseminars Latein - Antike Rhetorik und Rhetorik heute
2004 / 2. Halbjahr
Neue Bücher - neue Konzepte? Latein-Lernen mit neuen Lehrbüchern - Latein im Film. Neue Wege im Sprachunterricht - Workshop Römisch Kochen
2004 / 1. Halbjahr
Augustus im Schwarzhemd? Die 'Res gestae' in einer rezeptionsgeschichtlichen Unterrichtseinheit - Zwischen Kerncurriculum und Zentralabitur. Auf dem Weg zu einem neuen Rahmenplan für das Fach Latein - Römische Bäder. Stätten der Körperpflege, aber auch der Geselligkeit - Ovid und die neuen Medien: Der Volkswagen des Phaet(h)on, eine ovidische Erzählung und ihre Rezeption - Ovids Pygmalion, von Schülern als Website gestaltet - Arachnes Sieg. Ovid im Internet
2003 / 2. Halbjahr
Führung durch die Ausstellung Idee Europa. Entwürfe zum Ewigen Frieden - "Es muss doch mehr als Übersetzungen geben!" Kreative Formen der Lernerfolgsüberprüfung im Lateinunterricht mit Beispielen aus dem Bundeswettbewerb Fremdsprachen - Altphilologischer Spaziergang rund ums Brandenburger Tor - Preis und Verachtung der Landwirtschaft bei Cicero und Sallust - zwei unvereinbare Standpunkte? - 'Am Rande des Imperiums'? Leben und Politik in römischen Provinzen - Wie Caesar Britannien zur Insel machte - Römer sucht Römerin. Liebeswerbung in römischen Kleininschriften - Von Arminius zu Arminia: Welche Bedeutung hatte die Varus-Schlacht? - Weltreichsbildung in der Antike. Versuch und Erfolg
2003 / 1. Halbjahr
Die Europaidee von der Antike bis in die Gegenwart unter Berücksichtigung der antiken und mittellateinischen Literatur - Die Verkürzung der gymnasialen Oberstufe ab dem kommenden Schuljahr und die Konsequenzen für die alten Sprachen - Das Märchen von Amor und Psyche im Lateinunterricht - Matronen und Mätressen: Neues über Frauen im Klassischen Altertum - Homer im Kinderzimmer. Odysseerezeption in der modernen Kinder- und Jugendliteratur
2002 / 2. Halbjahr
Perseus und Andromeda in der Gemäldegalerie - Text und Bild im Lateinunterricht: Aktivierende Unterrichtsformen am Beispiel der Visualisierung eines Textes - Lateinische Inschriften der Neuzeit in Berlin. Ein Schulprojekt am Heinrich-Schliemann-Gymnasium - Bilder der Gemäldegalerie im Lektüreunterricht - Weltreichsbildung in der Antike. Versuch und Erfolg - Caesar übersetzen. Lateinische Texte mit dem Computer erschließen - Einführung in die Geschichte der griechischen Plastik - Herodes der Große und seine Bauten in Jerusalem und Umgebung - Bethlehem-Nazareth-Jerusalem
2002 / 1. Halbjahr
Wie man Abituraufgaben im Fach Latein konzipieren soll: Juristische Aspekte-Vergleichbarkeit-konzeptuelle Mängel. Aus dem Nähkästchen einer Fachberaterin - Antike-Wissen. Weltwissen,Lebenswissen - Die Kehrseite der Memoria. Über die Notwendigkeit des Vergessens von Literatur in der Antike - Die Griechische Klassik - Idee oder Wirklichkeit. Führung durch die Ausstellung für Latein- und Griechischlehrer - Sokrates und sein Glück, oder: Warum hat Platon den "Phaidon" geschrieben? - "Omnis humanitas praestatur. Jeglicher Komfort wird geboten!" Werbung, Reklame und Wahlpropaganda im alten Rom - Schreiben Christen andere Briefe als Heiden? Zur brieflichen Kommunikation in der kaiserzeitlichen Antike
2001 / 2. Halbjahr
Lehrbuch und erste Lektüre: Lumina und clara. Zwei stimmige Konzepte -Ausländische Jugendliche am Gymnasium. Probleme und Chancen am Beispiel des Lateinunterrichts - Sed bono vinci satius est (Iug. 42,3). Sallust über die Auseinandersetzung der Nobilität mit den Gracchen - Archäologisches im altsprachlichen Unterricht: Pergamon. Archäologische Zeugnisse einer antiken Metropole - Römische Kunst im Dienst der Politik - Anselm Feuerbach: Symposion. Über die Liebe in Athen und Rom, dargestellt in zwei Bildern zu Platons Gastmahl
2001 / 1. Halbjahr
Porträts literarischer Persönlichkeiten der Antike. Beispiele in der Charlottenburger Abguss-Sammlung Antiker Plastik - Abschied von der Antike? Venus und Mars - Liebe und Krieg: Urformen menschlichen Verhaltens - Ovid und Caesar als Bildungsgegenstände - Lateinisches Theaterspiel. Ein großer Sprachspaß und Motivationsgewinn - Aktuelle Fragen des Altsprachlichen Unterrichts in Berlin - Lateinunterricht mit ausländischen Schülern. Probleme und Chancen - Hypertext und Links. Aufbereitung von Texten für individuelles Lernen - Latein. Bildungskraft der Antike für das geistige und kulturelle Leben der Gegenwart - Mit dem Latein am Ende? Tradition mit Perspektiven - urbis nostrae miracula - Zu einer Tradition des Staunens. Stadtrömische Baupolitik im Spiegel der lateinischen Literatur
2000
Antike Göttergeschichten. Führung durch die Gemäldegalerie - Zur Lage des Lateinunterrichts in Berlin - Vom Infinitiv zum Internet. Computergestützer Lateinunterricht - Carmina Burana. Ein Zugang zur Vagantenlyrik anhand der mittelalterlichen Melodien - Landpartie für Altphilologen. Zu Besuch bei Fürst Pückler in Cottbus - Mit Hypertext und Links durch lateinische Texte - Zwischen Frust und Faszination. Probleme und Chancen der Caesarlektüre im heutigen Lateinunterricht - Werben oder Informieren? Anregungen zur Beratung von Eltern und Schülern bei der Fremdsprachenwahl
1999
Der Computer als moderne Lese- und Übersetzungshilfe. Optische Texterschließung am PC - Illustrierung = Erklärung? Zum Text-Bild-Verhältnis in lateinischen und volkssprachlichen Editionen von Ovids Metamorphosen des Quattro- und Cinquecento - Der "Neue Schüler" im alten Gewand. Eine antike Modenschau - Horaz-Interpretationen. Philologische Anmerkungen zu ausgewählten Epoden und Carmina - Der Stückeschreiber und der Sohn der Hebamme. Brecht und das Erbe: der Fall Sokrates - Gladiatorinnen. Frauen in der römischen Arena - Plautus im Unterricht und auf der Schulbühne - METHODENLERNEN und LERNEN an Methoden im Lateinunterricht - Warum wir Petron ernst nehmen sollten. Zur Rolle des Intellektuellen in den Satiricon - Unterrichtsplanung mit dem Internet. Anregungen für den Lateinunterricht aus dem Berliner Bildungsserver
1998
Recht und Gerechtigkeit in Ciceros Schrift de re publica - Ovids Europageschichte - Einführung in den Neuaufbau der Antikensammlung - Pompeji an der Sonnenallee - Wir sind die Nachwelt. Die antiken Autoren sprechen auch direkt zu uns - Carmina Burana. Rezeption eines Mittelalter-Klassikers - Kulturelle Revolutionen in Antike und Gegenwart: die Genese der griechischen Schriftkultur und der Anbruch des elektronischen Zeitalters - Wo die Römer frech geworden. Planung einer Schülerexkursion nach Kalkriese.
Referenten der vergangenen Jahre
Jens Augner/Berlin - Ursula Baader-Schnapper/Berlin - Dr. Ursula Blank-Sangmeister/Göttingen - Dr. Norbert Blößner/Berlin - Prof. Dr. Klaus Bartels, Zürich - Reinhard Bode/Eisenach - Veronika Brandis/Berlin - Maya Brandl/Berlin - Prof. Dr. Kai Brodersen /Mannheim - Sabine Buck/Berlin - Prof. Dr. Johannes Christes/Berlin - Roswitha Czimmek/Hildesheim - Prof. Dr. Werner Dahlheim/Berlin - Dr. Barbara Demandt/Berlin - Prof. Dr. Jürgen Dummer/Jena - Prof. Dr. Widu-W. Ehlers/Berlin - Prof. Dr.-Ing. Henning Fahlbusch/Lübeck - Carola Fengler/Berlin - Prof. Andreas Fritsch/Berlin - Prof. Dr. Therese Fuhrer (FU Berlin) - Jeanette Gall/Berlin - Prof. Dr. Ursula Gärtner/ Potsdam - Prof. Dr. Hans-Joachim Glücklich/Frankfurt/M. - Dr. Roland Granobs/Berlin - Prof. Dr. Wolf-Dieter Heilmeyer/Berlin - Dr. Gerhard Hey/Kiel - PD Dr. Peter Hibst/Siegen - Kurt Hille/Bremen - Prof. Dr. Martin Hose/München - Michael Hotz/München - Prof. Dr. Gerlinde Huber – Rebenich/Jena - Prof. Dr. I Deug-Su, Siena - PD. Dr. Markus Janka/Regensburg - Dr. Sarah Japp/Berlin - Dr. Eva-Maria Kabisch/Berlin - Prof. Dr. Stefan Kipf/Berlin - Dr. Peter Kruschwitz/Berlin - Jens Kühne/Berlin - Prof. Dr. Peter Kuhlmann
(Georg-August-Universität Göttingen) - Günter Laser/Bocholt - Dr. Angelika Lozar/Berlin - Dr. Wolfgang Maaz/Berlin - Prof. Dr. Friedrich Maier/Berlin - Dr. Martin Maischberger, Berlin - Wolfgang Matheus/Hamburg - Christian Müller, Lingen - Dr. Stefan Müller, Hagen - Dr. Karl Niederau/Aachen - Philipp Niederau/Aachen - Dr. Christoph Ohlig/Wesel - Brigitta Paterok/Berlin - Prof. Dr. Gerhard Perl/Berlin - Peter Petersen/Kiel - Dr. Wilhelm Pfaffel/Regensburg - Corinna Preuss/Berlin - Dr. Josef Rabl/Berlin - Jürgen Reinsbach/Berlin - Prof. Dr. Peter Riemer/Potsdam - Hans-Herbert Römer/Wuppertal - Prof. Dr. Wolfgang Rösler/Berlin - Dr. Friedemann Scriba/Berlin - Martin Schmalisch/Berlin - Prof. Dr. Ulrich Schmitzer (
Humboldt-Universität zu Berlin) - Prof. Dr. Bernd Seidensticker/Berlin - Prof. Dr. Ulrich Schmitzer/Berlin - Hartmut Schulz/Berlin - Dr. Christian Seidl, Zürich - Bernhard Sicking/Bonn - Hans Steinke/Berlin - Dr. Klaus Stemmer/Berlin - Friedrich Stephan/Mönchengladbach - Dietrich Stratenwerth/Berlin - Günther E. Thüry, Salzburg - Dr. Barbara Verwiebe/Krefeld - Prof. Dr. Meinolf Vielberg/Jena - Prof. Dr. Fritz Wagner/Berlin - Prof. Dr. Karl-Wilhelm Weeber/Wuppertal - Prof. Dr. Jürgen Werner/Leipzig - Franz-Gerhard Wetter/Berlin - Gabriele Wetzel, Reinbek - Clemens C. Wilke, Berlin - Prof. Dr. Theo Wirth, Zürich - Peggy Wittich/Cottbus - Dr. Hansjörg Wölke/Berlin - Martin Wolter/Michelstadt - Prof. Dr. Bernhard Zimmermann/Freiburg i.Br.
